让学校为孩子的学习做好准备吧

编者按

在鸿誉国际幼儿园及其它学校成功适应开学环境的孩子家长的一般关注点如下:

• 自我管理技能(穿衣、如厕、洗手、进餐……

• 社交技巧(轮流、分享、冲突解决……

• 沟通技能(语言能力、口头表达、听力……

Shannon O’Dwyer是一位充满热忱的教育家。

她在国际和澳大利亚学校拥有超过十年的课堂教学经验。凭借严密的设计原则、基于探究的学习方法和建构主义等核心实践,Shannon实施了差异化的教学,主张因材施教。

不要让孩子为学习做准备,让学校为孩子的学习做好准备吧

在澳大利亚新学年到来之际,我被邀请就学校准备向家长提出建议。但我感到矛盾。

如果我们通过善意灌输规则、时间表、合规性和一致性,将一组4岁儿童送入一个可能永远改变他们的过时教育体系,该怎么办?他们的好奇心会被点燃吗?他们的天赋会得到认可吗?他们的热忱会有回应吗?他们的获益会延续吗?但愿如此——但我不太确定。

家长如何为孩子上学做准备?

表面上来看,这很好回答。在学校表现优异的孩子通常在下述方面表现突出:

• 自我管理技能(穿衣、如厕、洗手、进餐……)

• 社交技巧(轮流,分享,冲突解决……)

• 沟通技巧(语言能力,口头表达,听力……)

当然,这些是学校,甚至生活中的重要技能。

但我们必须注意不要用这些作为评判标准来定义任何人,更何况还是只有4岁的孩子。

这些都是我们在人类旅程中培养和发展的终身技能。作为一个成年人,自我管理是必须掌握的领域——我当然了解纽扣和拉链,但偶尔我也会穿反衣服。在时间管理和健康饮食方面,我也不能说做得很好——每个人,无论成人还是孩子,都是终生的学习者。

 我们如何为孩子上学做好准备?并不是一个重要的问题。

孩子们已经准备好了!

他们的大脑本为学习而生。

当他们问“为什么?”,表达欲望并触及界限时——他们是独立的思想家!

当他们通过触摸、品尝、开启和测试来沉浸其中——他们是探究者!

当他们和玩具一起共创故事时——他们就是作者!

孩子们不需要任何学习准备。

如果他们需要为学校做准备,那么我们就有问题了。

我们需要关注学校与学习之间的脱节。

上周,我们经历了一个孩子曾祖母的离开。

他沉思道:

我们怎么知道她已经走了? 医院怎么检查? 她会在灵车上系安全带吗?我认为人们会离开这个世界,让更多的新人来到这个世界。我不认为天堂会在她身体去到的地下——我认为那就是她所在的地方。

这是一个孩子的开放、探究、丰富的思想。在个人经验和好奇心的推动下,他对自古以来困扰人类的最深奥的死亡事件进行了分析。孩子的家长理解他的问题,接受他的理论,认可不同的观点,并没有提供陈词滥调的武断论断。

我想知道:

我们的学校是否准备好启发他的天赋? 他的学校生活有多少集中在这种深刻的思考和探究上? 组织惯例、内容灌输和低级技能培养消耗了多少学校时间?

教孩子如厕,在特定时间进餐,在塑料椅上静坐,举手以获准说话,以直线安静地走路……如果学校只是关注这些表面技能的培养,会产生潜在的危险后果。

危险,是因为从中我们传递出如下信息:

• 学校就是要求人遵守规则的地方

• 学校的控制人是老师

• 学校总是有组织、有规律

但是,学习和上述的任何一条都无关。恰恰相反,学习着眼于:

• 学习取决于创新、打破规则束缚、试验和理论实践。

• 当学生提出问题、进行思考并建立与个人的关系,学习行为就会产生。

• 学习是非线性的、复杂的、令人惊讶的,甚至是令人沮丧的、混乱的。

因此……

我们如何传递“学习”比“学校”更重要的信息?

我们如何改变学生的既定认知,向正在学习的4岁儿童传达他们不是学校的访客而是学校的主体的信息?

让我们停止询问孩子们是否准备好学习了。

作为学校的一员,我们已经准备好承接孩子们的强大思想力了吗?

这不是危言耸听。有许多学校正在为孩子的思维、学思维创造环境,这对我也是一种鼓舞:

鸿誉幼儿园是一个新的学校群体,具有鼓舞人心的使命:神奇、连接、创造、探索。我很高兴看到由这些理念来推动教学和学习。